EDUCACIÓN AMBIENTAL SUSTENTABLE PARA JÓVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CIUDAD JUÁREZ (MÉXICO) SUSTAINABLE ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR YOUNG PEOPLE WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. CIUDAD JUÁREZ (MEXICO)

Abstract

RESUMEN: Existe una estrecha relación entre el medio ambiente y la salud humana, lo que consecuentemente se refleja en los niveles de bienestar, seguridad y calidad de vida, en función de ello la educación de la cultura ambiental constituye un importante instrumento para conformar ciudades saludables. Es objetivo general de este estudio elaborar y validar una estrategia formativa de la cultura ambiental de los jóvenes con Necesidades Educativas Especiales de Ciudad Juárez, lo que permitió diagnosticar la problemática de la población objeto de estudio y construir un modelo para facilitar el tránsito hacia una ciudad más sustentable desde la perspectiva educativa. La metodología fue de carácter multidisciplinar con una visión holística y transformadora de la realidad, de tipo exploratoria-propositiva, la cual estuvo fundamentada en la utilización de métodos cualitativos y cuantitativos. Como resultado se elaboraron los antecedentes teóricos que sirven de base a la estrategia, se caracterizó el marco contextual de implementación y se realizó la propuesta, fundamentación y validación de la estrategia para la formación de la cultura ambiental, la cual pude contribuir a la multiplicación de saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales proyectados hacia la práctica de un desarrollo urbano más sustentable, basado en una gestión educativa ambiental eficiente. Se concluye enfatizando la necesidad y pertinencia de promover la educación ambiental de los jóvenes en condiciones de alta vulnerabilidad para dotarlos de capacidades de respuesta frente a las situaciones de deterioro ambiental en que viven. Palabras clave: educación ambiental, medio ambiente, sustentabilidad, jóvenes con Necesidades Educativas Especiales, Ciudad Juárez.

 ABSTRACT: There is a closing relationship between the environment and human health, which is consequently reflected in the levels of well-being, safety, and quality of life; based on this, the education of environmental culture constitutes an important instrument to build healthy cities. The general aim of this study is to develop and validate a training strategy for the environmental culture of young people with Special Educational Needs in Ciudad Juárez; which allowed diagnosing the problems of the population under study, and building a model to facilitate the transition to a more sustainable city from an educational perspective. A multidisciplinary methodology was used with a holistic and transformative vision of reality, it was an exploratory-proposal study, which was based on the use of qualitative and quantitative methods. As a result, the theoretical background of the strategy was elaborated; the contextual framework of implementation was characterized; and the proposal, foundation, and validation of the strategy was carried out. These results could contribute to the multiplication of cognitive, procedural, and attitudinal knowledge projected towards the practice of a more sustainable urban development, based on efficient environmental educational management. It concludes by emphasizing the need and relevance of promoting environmental education for young people in conditions of high vulnerability to provide them with response capacities in the face of situations of the environmental deterioration in which they live. Keywords: environmental education, environment, sustainability, youth with Special Educational Needs, Ciudad Juárez.